Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

j.jesus hernandez saldaña
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su sentido de pertenencia y afecto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema interdisciplinar a abordar: Convivencia



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su sentido de pertenencia y afecto.



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos y sensibilizar sobre la importancia de las familias en la convivencia.


Estrategia: Lluvia de ideas inclusiva y diálogo guiado



  • El docente dará la bienvenida y presentará la pregunta detonadora:
    ¿Por qué es importante convivir y sentirse parte de nuestra familia?

  • Se invita a cada estudiante a compartir (oralmente, por escrito o a través de imágenes, según sus necesidades) una situación positiva vivida en familia.

  • El docente registrará las ideas en un mural visible, procurando que todas las voces sean escuchadas, validando distintas estructuras familiares.

  • Se reflexionará brevemente sobre la diversidad de familias y el respeto a todas las formas de convivencia, destacando la inclusión.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Profundizar sobre cómo las familias contribuyen al sentido de pertenencia y autonomía, relacionándolo con la convivencia y el aprendizaje-servicio.


Actividad central: “Historias de Convivencia y Acción Solidaria”


Parte 1: Análisis crítico de historias breves (10 min)



  • El docente distribuye relatos cortos (adaptados a diferentes nivel