Duración 45 minutos

Raquel Fl
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y promover la participación activa de los alumnos a través de una actividad de pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve introducción sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de la identidad de los jóvenes.



  2. Actividad de pensamiento crítico (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una serie de preguntas relacionadas con la apatía de los adolescentes y cómo afecta su participación en clase.

    • Los grupos deben discutir y analizar las preguntas, y luego presentar sus respuestas al resto de la clase.

    • Fomentar el debate y la reflexión en torno a las respuestas de cada grupo.



  3. Presentación del tema (15 minutos):



    • Proyectar una presentación multimedia sobre grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

    • Explicar los conceptos clave y ejemplos relevantes.

    • Fomentar la participación de los estudiantes a través de preguntas y ejemplos relacionados con su propia experiencia.




Sesión 2: Duración 45 minutos


Objetivo de la sesión: Promover la colaboración y el respeto entre los estudiantes a través de la creación de un proyecto colaborativo sobre la conformación de identidades juveniles.


Secuencia didáctica:



  1. Revisión de la sesión anterior (10 minutos):

    • Recordar brevemente los conceptos clave discutidos en la sesión anterior.

    • Preguntar a los es