La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Español 3º Secundaria
Sesión 1 de 4: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria"
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología:
Proyecto Comunitario, con enfoque interdisciplinar para atender el problema de la lectoescritura.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Sensibilizar a los alumnos sobre la existencia de diversas formas de hablar español y su relación con la identidad cultural, familiar y comunitaria.

Actividades:

1. Dinámica de bienvenida:
   
   
   • Saludo en diferentes variantes del español (por ejemplo: “¿Qué onda?”, “¿Qué tal?”, “¿Quiubo?”, “Buenas tardes”, “Hola, ¿cómo estás?”).
   
   
   • Preguntar a los alumnos si reconocen estas formas de saludo y cuáles usan en casa, en la escuela o en la comunidad.
   
   
   
   


2. Preguntas detonadoras para pensamiento crítico:
   
   
   • ¿Por qué creen que existen distintas formas de hablar el español?
   
   
   • ¿Han notado diferencias en la forma de hablar entre generaciones, familias o comunidades?
   
   
   
   

Estrategia interdisciplinar:

• Relacionar la diversidad lingüística con el entorno inmediato del alumno (familia, escuela, comunidad), y sus prácticas de lectura y escritura.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Identificar y reflexionar sobre las variantes lingüísticas presentes en su entorno, mediante la lectura y la escritura, y analizar su v