Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Rodríguez Colorado María José
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas
Tema: Sucesión del día y la noche y sus características
Secuencia: Sesión 1 de 2
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Atención al rezago educativo: Estrategias diferenciadas, trabajo colaborativo e inclusión
Transversalidad: Ciencias, Artes



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Reconocer la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias, tomando como referencia la presencia del Sol y la Luna y sus características perceptibles (forma, posición, emisión de luz y calor).



Secuencia Didáctica


1. Actividad de Inicio (10 minutos)


Propósito:
Activar conocimientos previos, motivar y sensibilizar desde el arte, nivelar conocimientos ante el rezago educativo.


Desarrollo:
La maestra muestra dos obras de arte:



  • "Amanecer" (pintura de un paisaje diurno)

  • "Noche estrellada" de Van Gogh (escena nocturna)


Se pide a los alumnos observar y compartir en voz alta:



  • ¿Qué ven en cada imagen?

  • ¿Qué colores predominan?

  • ¿Qué sienten al mirar cada imagen?


Atención al rezago:
Se permite el uso de palabras o dibujos para quienes tienen dificultades para expresarse verbalmente.
Se favorece la participación de todos, validando todas las observaciones.



2. Pregunta generadora y Explora (5 minutos)


Propósito:
Despertar la curiosidad y la indagación.


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