Resolución de problemas con razones trigonométricas **

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 3º de Secundaria

Sesión 1 de 6: Medición y cálculo en diferentes contextos
Tema: Resolución de problemas con razones trigonométricas (seno, coseno y tangente)

Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, desarrollo de habilidades matemáticas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y presentar una situación problemática motivadora.

1. Dinámica de apertura inclusiva:
   Breve bienvenida, explicación de la importancia de que todas las ideas y formas de resolver son valiosas. Se invita a los alumnos a reflexionar sobre su diversidad de habilidades y formas de pensar.

   
   



2. Pregunta detonadora:
   "¿Cómo podrías averiguar la altura de un árbol o edificio sin subirte a él ni usar una cinta métrica?"

   
   



3. Presentación del problema interdisciplinar:
   Se muestra una imagen de un parque de la localidad con un árbol grande. Se pregunta:
   "Imagina que eres parte de un equipo de rescate y necesitas calcular la altura del árbol para planear cómo bajar a un gato atrapado. ¿Qué harías?"
   Se fomenta la participación de todos, promoviendo respuestas diversas. Se recogen ideas en el pizarrón.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Guiar a los alumnos, mediante la indagación, hacia el uso de las razones trigonométricas.

1. Exploración guiada:
   En equipos heterogéneos (considerando inclusión y participación equitativa), los alumnos reciben materiales:
   
   
   • Triángulos de cartón
   
   
   • Cinta métrica
   
   
   • Transportador
   
   
   • Hoja