Reconocimiento inicial y comparación

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 5
Asignatura principal: Español (lectura y escritura), con integración de Ciencias Naturales
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Tiempo: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento inicial de los empaques y anuncios como fuentes de información sobre alimentación
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Vida saludable

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan y reflexionen sobre la información que contienen los empaques y otros recursos publicitarios de productos diversos, con énfasis en los relacionados a la alimentación, y que los comparen con costumbres y saberes de su comunidad.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Introducir a los estudiantes en el análisis de empaques y anuncios publicitarios, a partir de los alimentos que consumen cotidianamente en su comunidad y su relación con la vida saludable.

ACTIVIDADES

1. Actividad de apertura (10 minutos)

• Dinámica: “¿Qué hay en mi mochila?”


• Los alumnos mostrarán, de forma voluntaria, algún snack o alimento que traigan (o se mostrarán imágenes si no los llevan).


• El docente guiará una conversación breve: ¿Por qué les gusta ese alimento? ¿Han visto anuncios sobre él?


• El docente plantea la pregunta central:
  
  
  • ¿Qué información encuentras en el empaque de este alimento?
  
  
  • ¿Cómo nos ayuda esta información a saber si es bueno para nuestra salud?
  
  
  
  

2. Exploración guiada y reflexión (15 minutos)

• El docente reparte diferentes empaques vacíos de productos típicos consumidos en la comunidad (jugos, galletas,