Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Camila Luna
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5


Nivel: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción a los saberes numéricos y su uso en situaciones cotidianas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Transversalidad: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico
Problema a atender: Desinterés
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Propósito Didáctico (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.



Inicio (10 minutos)


Ambientación motivadora y estética:



  • La docente recibe a los niños en un "espacio mágico de números" decorado con materiales coloridos (papeles, objetos reciclados, música de fondo suave).

  • Presenta una “caja misteriosa” decorada artísticamente, invitando a los niños a imaginar qué hay dentro y cómo podrían usarlo para jugar con los amigos.

  • Pregunta generadora: “¿Para qué sirven los números en la vida diaria? ¿Han usado números hoy?”

  • Se invita a los niños a compartir experiencias donde han utilizado números (por ejemplo: repartir juguetes, contar pasos, dividir galletas).


Propósito:



  • Fomentar la curiosidad y el interés desde el arte, conectando la vida cotidiana con los saberes numéricos.

  • Activar el pensamiento crítico a través del diálogo abierto.



Desarrollo (25 minutos)


Indagación artística y colaborativa:



  1. Exploración del Entorno (5 minutos):

    • Los niños, en equipos, exploran el aula buscando obj