Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

ANAYELI GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Producción de Textos Dirigidos a Autoridades y Personas de la Comunidad
Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema interdisciplinar: Prevención de la violencia
Enfoques: Interculturalidad crítica; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura




Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):


Que las y los alumnos redacten, de manera individual o colectiva, textos dirigidos a autoridades o personas de la comunidad, solicitando su intervención para satisfacer necesidades, intereses o invitándoles a actividades escolares, con énfasis en la prevención de la violencia.




Secuencia Didáctica – Sesión 1


1. Actividad de Inicio (10 min)


Propósito: Motivar la reflexión sobre la comunidad escolar y sus necesidades, promoviendo la escucha de diferentes voces y experiencias.



  • Dinámica de círculo de diálogo:
    Se reúne al grupo en círculo. La docente inicia con preguntas detonadoras:



    • ¿Qué es lo que más te gusta de tu escuela y tu comunidad?

    • ¿Has sentido que alguna vez alguien ha sido tratado mal en la escuela o en la comunidad? ¿Cómo te sentiste?

    • ¿Qué te gustaría cambiar o mejorar para que todas y todos se sientan seguros y felices aquí?



  • Participación:
    Los y las estudiantes comparten sus respuestas, se toman notas en el pizarrón. Se resalta la importancia de escuchar las ideas de todos y el valor de las diferencias culturales y formas de convivencia.






2. Desarrollo (25 min)


Propósito: Identificar necesidades del grupo/comunidad relacionadas con la prevención d