Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Estrategia: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Vida saludable
Tema transversal: Adicciones

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Propósito de la sesión

Los alumnos identificarán diferentes tipos de textos discontinuos (como tablas, esquemas, infografías y mapas conceptuales), explorando cómo estos ayudan a organizar y visualizar información importante sobre las adicciones, para posteriormente crear materiales que promuevan la prevención y una vida saludable en su comunidad escolar.

Fase de inicio (10 minutos)

1. Actividad de sensibilización: “¿Qué sabes sobre las adicciones?”
Se dará la bienvenida a todos los alumnos, asegurando un ambiente inclusivo y de respeto. Se invita a los estudiantes a compartir libremente, utilizando tarjetas de colores, lo que saben o han escuchado sobre el tema de adicciones (puede ser en forma oral o escrita, según sus habilidades).

2. Presentación del reto comunitario:
El/la docente introduce la meta del proyecto:
“Durante estas dos sesiones vamos a preparar materiales para informar a nuestras familias y compañeros sobre los riesgos de las adicciones y cómo podemos llevar una vida saludable. Para esto, aprenderemos cómo los textos discontinuos nos pueden ayudar a organizar y presentar la información de manera clara y