Introducción al tema y selección de historias

GILSE GALILEA KINIL
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de historias (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de narración de historias y fomentar su interés por la lectura a través de la selección de historias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, como una canción o un juego relacionado con la lectura.

  2. Presentar a los alumnos el tema de la narración de historias y explicarles que van a aprender a describir detalles de personajes y lugares en las historias que van a leer.

  3. Promover una conversación sobre las historias que a los niños les gustaría leer, fomentando su participación y elección.

  4. Guiar a los alumnos en la selección de una historia para trabajar durante el proyecto comunitario, tomando en cuenta sus intereses y su nivel de comprensión.

  5. Leer en voz alta la historia seleccionada, enfatizando los detalles de personajes y lugares.


Sesión 2: Comprensión de la historia y creación de personajes y lugares (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar la comprensión de la historia seleccionada y fomentar la creatividad de los alumnos para crear personajes y lugares.


Actividades:



  1. Realizar una breve recapitulación de la historia leída en la sesión anterior, asegurándose de que los alumnos hayan comprendido los detalles de personajes y lugares.

  2. Promover la participación activa de los alumnos en la creación de nuevos personajes y lugares relacionados con la historia, utilizando materiales como papel, crayones y plastilina.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños para que compartan y discutan sus creaciones, evocando los detalles de personajes y lugares de la historia original para enriquecerlas.

  4. I