Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Rodríguez Colorado María José
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase
Ciencias Naturales – 1º Primaria
Bloque: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos


GRADO: 1º Primaria
EDAD: 6 a 8 años
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan la sucesión del día y la noche a partir de la descripción cronológica de sus actividades personales, familiares y comunitarias, utilizando como referencia la presencia del Sol y la Luna, además de identificar características perceptibles como forma, cambio de posición, emisión de luz y calor.
Área transversal: Lectoescritura
Eje transversal: Pensamiento crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación



FASE 1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 minutos)
Dinámica:



  • Se inicia con una breve conversación: ¿Qué hicieron hoy antes de venir a la escuela? ¿Quién se acuerda qué hizo ayer en la tarde o en la noche?

  • El docente escribe en el pizarrón las respuestas, guiando para que mencionen palabras clave: “mañana”, “tarde”, “noche”, “Sol”, “Luna”, “luz”, “calor”, “oscuridad”.
    Propósito:

  • Activar la reflexión sobre la relación entre actividades diarias y momentos del día, usando vocabulario base (lectoescritura).


FASE 2. EXPLORACIÓN E INDAGACIÓN (15 minutos)
Indagación guiada:



  1. Se organiza al grupo en equipos de 4.

  2. Se distribuye a cada equipo una secuencia de imágenes con actividades cotidianas (despertar, desayunar, ir a la escuela, jugar en el parque, cenar, dormir) y figuras del Sol y la Luna.

  3. Cada equipo debe relacionar las actividades con el momento del día, ordenarlas y co