Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

Selene Juarez.
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades de Ácidos y Bases, Reacciones de Neutralización y Modelo de Arrhenius
Grado: Secundaria, 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Trabajo Interdisciplinar: Trabajo en equipo (Habilidades socioemocionales)
Objetivo (PDA): Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y plantear el reto de indagación.
Actividades:



  1. Bienvenida inclusiva: Saludo cordial mencionando que todas las opiniones y formas de trabajar son valiosas. Breve dinámica de presentación en pequeños equipos diversos, enfatizando la importancia del respeto y la colaboración.



  2. Lluvia de ideas: En plenaria, cada equipo responde:



    • ¿Qué saben sobre ácidos y bases?

    • ¿Dónde los encuentran en la vida cotidiana? Ejemplo: Limón, jabón, refresco.



  3. Planteamiento del reto: Escribir en el pizarrón:
    “¿Podremos saber si una sustancia es ácida o básica usando materiales sencillos? ¿Cómo lo comprobaríamos?”
    Se motiva a cuestionarse y se explica que hoy investigarán esto en equipo.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Explorar las propiedades de ácidos y bases, conocer el modelo de Arrhenius y experimentar con indicadores naturales.
Actividades:



  1. Formación de equipos cooperativos:

    • Se organizan equipos (4-5 integrantes) asegurando inclusión (mezclar por género, ritmo de trabajo, participación).

    • Cada equi