Cuerpos geométricos y sus características.

LauzZ Lino
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2


Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Objetivo de Aprendizaje: Que los alumnos reconozcan y describan las características de distintos prismas rectos (vértices, aristas, número y formas de caras), y reconozcan los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.



SECuencia Didáctica: Sesión 1


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques:



  • Pensamiento crítico: Los estudiantes serán guiados a analizar y comparar cuerpos geométricos, reflexionando sobre sus propiedades y sobre la importancia de las matemáticas en distintos contextos culturales.

  • Interculturalidad crítica: Se promoverá la discusión sobre figuras geométricas presentes en el arte, la arquitectura y la vida cotidiana de diversas culturas mexicanas.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y presentación del reto



  • Bienvenida y contextualización:
    La maestra/o inicia la sesión mostrando una serie de objetos del entorno (cajas de jugo, dados, figuras hechas por artesanos, como alebrijes o cajas decoradas de distintas regiones de México).



  • Preguntas detonadoras:



    • ¿Qué forma tienen estos objetos?

    • ¿En qué se parecen y se diferencian?

    • ¿Has visto estas formas en construcciones o artesanías de tu comunidad o de otras culturas?



  • Planteamiento del problema:
    Se plantea el reto: “Hoy descubriremos cómo reconocer y describir cuerpos geométricos, y cómo construirlos a partir de sus ‘desarrollos’ o plantillas. ¿Listos para investigar?”





2. Desarrollo (25 minutos)


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