Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

LAURA SELLENE GONZALEZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Objetivo (PDA): Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Español, Formación Cívica y Ética)
Problema a atender: Convivencia



Secuencia Didáctica – Sesión 1


1. Actividad de inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar y activar conocimientos previos sobre la convivencia familiar e identificar situaciones de pertenencia y autonomía.



  • El/la docente presenta una breve historia o una viñeta que narra una situación cotidiana en una familia, en la que hay un conflicto de convivencia (por ejemplo, la toma de decisiones sobre actividades en casa).

  • Se propicia una plática guiada: ¿Cómo crees que se sintieron los integrantes de la familia? ¿Qué podrían haber hecho diferente?

  • Se recogen percepciones diversas, asegurando que todas las voces sean escuchadas (enfoque inclusivo).

  • Se pregunta: ¿Qué significa para ustedes sentirse parte de su familia? ¿Cómo toman decisiones en casa?


2. Desarrollo de la sesión (25 minutos)
Propósito: Reflexionar sobre el papel de la familia en la formación de la pertenencia y la autonomía. Identificar distintas maneras de convivir y resolver conflictos en familia.



  • Trabajo en equipos inclusivos (heterogéneos):
    Se forman equipos considerando la diversidad de es