Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Grado: 4º Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica – Proyecto Comunitario: Convivencia Escolar
Enfoque: Inclusión y Equidad de género

Propósito (PDA):
Que las y los estudiantes produzcan y comprendan textos discontinuos (diagramas, tablas, listas, mapas mentales) para organizar información que expondrán a otros, en torno al tema de la convivencia en su escuela.

Contenidos:

• Identificación de textos discontinuos y su utilidad para organizar información.


• Reflexión inicial sobre la convivencia y el respeto a la diversidad.

Inicio (10 minutos): Activando saberes previos e introducción al proyecto

1. Bienvenida y Ambiente Inclusivo:
   La maestra o maestro saluda a todas y todos, mencionando que cada opinión es valiosa y que el respeto será fundamental durante el proyecto.

   
   



2. Presentación del Proyecto:

   
   
   
   
   • Se explica que a lo largo de 6 sesiones, trabajarán en un proyecto para mejorar la convivencia escolar, y difundirán sus aprendizajes usando textos discontinuos.
   
   
   • Se muestran imágenes impresas de textos discontinuos (carteles, tablas de reglas, horarios, listas) y se pregunta:
     ¿Alguien ha visto algo así antes? ¿Para qué sirven?
   
   
   
   



3. Conexión con la vida cotidiana:
   Se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante convivir bien en la escuela?
   
   
   • ¿Qué problemas de convivencia han notado?
   
   
   • Se recogen participaciones, cuidando que todas las voces sean escuchadas.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos): Explorando textos discontinuos y convivencia

1. Exploración guiada:
   
   
   • Se forman equipos, procurando que haya di