Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes II
Grado: Segundo de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido central: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Enfoque metodológico: Proyecto comunitario, interdisciplinaridad con comprensión lectora, inclusión, artes y experiencias estéticas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación

• El docente saluda y da la bienvenida a las y los estudiantes, asegurando un ambiente cálido y respetuoso.


• Se recuerda que todas las voces y formas de expresión son valiosas, promoviendo la inclusión.

2. Activación de saberes previos y motivación

• Pregunta generadora: “¿Conocen leyendas, canciones o poemas de pueblos indígenas o afrodescendientes en México? ¿Qué emociones les generan?”


• Breve lectura dramatizada de un fragmento de un texto literario indígena (puede ser una leyenda breve en español, con partes en lengua originaria si es posible).


• Se invita a compartir brevemente sentimientos o imágenes evocadas para reconocer la riqueza estética y cultural.

3. Introducción al proyecto comunitario

• Explica que iniciarán un proyecto donde adaptarán textos literarios para crear obras artísticas que sensibilicen sobre las expresiones de los pueblos originarios, y que el primer paso será comprender y explorar dicho