Medición de la longitud, masa y capacidad

Katherine Yarpaz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/1


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Área: Matemáticas
Contenido: Medición de la longitud, masa y capacidad
Objetivo (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.


Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoque: Pensamiento crítico



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés por la medición.



  • Estrategia de indagación:
    Formular preguntas detonadoras:

    • ¿Por qué es importante medir cosas a nuestro alrededor?

    • ¿Alguien ha ayudado en casa a medir algo, pesar o ver la cantidad de agua o leche en una receta?



  • Dinámica breve:
    Se forman equipos de 4 integrantes (previamente establecidos para favorecer inclusión y equidad en la participación).
    Cada equipo recibe:

    • Un estuche con objetos de diferente tamaño (regla, lápiz, goma, frasco pequeño con agua, caja de colores, bolsa de semillas).



  • Reto inicial:
    En equipos, respondan: "¿Qué objeto creen que es más largo, más pesado o tiene más capacidad? ¿Por qué?"
    Registran sus hipótesis en una hoja.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Que los estudiantes exploren el uso del metro, kilogramo y litro, y experimenten la medición, estimación y comparación a través de actividades colaborativas y de análisis crítico.


**Actividad 1: Estimación y diálogo