Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Clase – Secundaria 2º
Historia: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Sesión 1 de 1 – Duración: 50 minutos
Tema central: Las Leyes de Reforma (1859-1861)
Objetivo (PDA): Analiza las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opina sobre ellas y estima su valor en la actualidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Atención al problema transversal: Desinterés
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación:
  
  
  • El docente presenta una breve anécdota/historia contextualizada: “Imaginen que ustedes pertenecen a una familia con diferentes creencias y tradiciones. Un día, el gobierno decide crear leyes que cambian la manera en que su familia participa en la escuela, la iglesia o la propiedad de su casa. ¿Qué sentirían? ¿Por qué creen que un gobierno haría esto?”
  
  
  • Preguntas detonadoras al grupo:
    
    
    • ¿Conocen alguna ley actual que haya generado debate en su familia o comunidad?
    
    
    • ¿Por qué algunas leyes generan tanto interés o desinterés?
    
    
    
    
  
  
  • Se escribe en el pizarrón la pregunta central del ABP:
    “¿Por qué las Leyes de Reforma fueron tan polémicas en su tiempo y para qué nos sirven hoy?”
  
  
  • Se menciona la importancia de analizar leyes históricas para entender retos actuales.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema y trabajo en equipos:
  
  
  • El docente reparte a cada equipo fragmentos breves y adaptados de las principales Leyes de Reforma (Ley Juárez, Ley Lerdo, Ley Iglesias) y una hoja de trabajo con consignas:
    
    
    • ¿Qué regula o proh