Textos de divulgación científica.

SANDRA VERONICA VAZQUEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Textos de divulgación científica
Sesión 1 de 2
Segundo grado de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos


Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología:
Proyecto comunitario, con enfoque interdisciplinar y crítico, que estimule la apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Dinámica de activación de interés



  1. Bienvenida y encuadre:
    Saludo cálido, breve recordatorio del tema y del propósito de la clase. Explicación de que durante dos sesiones explorarán textos de divulgación científica y crearán uno sobre un tema de interés para su comunidad escolar.

  2. Pregunta generadora:
    “¿Han leído o visto algún artículo, video o podcast que explique temas científicos? ¿Por qué creen que es importante comunicar la ciencia a nuestra comunidad?”

  3. Lluvia de ideas:
    Los alumnos comentan brevemente (oralmente o escribiendo en tarjetas adhesivas) temas científicos que les inquietan o interesan (ejemplo: cambio climático, salud mental, tecnología en la vida diaria, contaminación, etc.).

  4. Motivación al proyecto:
    Explicación: “Vamos a trabajar como un pequeño colectivo de divulgadores científicos. Su reto será aprender a reconocer cómo se construyen estos textos y después crear el suyo sobre un tema que les apasione o afecte a su entorno.”