Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Campo formativo: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Propósito de aprendizaje (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación e Inclusión:

• El aula será adornada con imágenes diversas de celebraciones tradicionales de diferentes regiones y pueblos de México, asegurando la representación de varios grupos culturales, indígenas y migrantes.


• Se realiza un saludo comunitario en el que cada niña y niño dice su nombre y comparte si en casa celebran alguna festividad especial, promoviendo el respeto y la escucha.

Planteamiento del Problema:

• La maestra muestra una caja misteriosa con varios objetos (papel picado, muñeca de trapo, calaverita de azúcar, bandera, etc.) y pregunta:
  “¿Por qué creen que tenemos tantas celebraciones y cosas diferentes en México? ¿De dónde vienen estas tradiciones?”


• Explica que juntos descubrirán por qué existen diferentes fiestas y cómo han cambiado con el tiempo.

Interculturalidad crítica:

• Se fomenta el respeto por todas las voces y co