Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Contenido: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo principal de aprendizaje (PDA): Explora la desigualdad del triángulo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema social de las Adicciones
Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación
  El docente inicia la clase platicando con los estudiantes sobre las decisiones que se toman en la vida cotidiana y cómo la información y el cálculo ayudan en la toma de decisiones.
  Se establece una analogía entre la búsqueda de equilibrio en la vida y el equilibrio en las figuras geométricas, mencionando cómo en temas sociales como las adicciones, una mala decisión puede afectar la "estructura" de la vida, así como una mala elección de lados puede impedir formar un triángulo.

  
  



• Presentación del problema a indagar
  Se plantea la siguiente situación-problema:
  "Supongamos que tienes tres varillas con diferentes longitudes. ¿Siempre podrás formar un triángulo con cualquier combinación de longitudes?"
  Se promueve la participación de todos los estudiantes, utilizando apoyos visuales, preguntas guía y permitiendo distintos modos de expresión.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Trabajo en equipos inclusivos
  Los estudiantes, en equipos heterogéneos, reciben juegos de palitos o varitas (cartón, popotes, etc.) de distintas longitudes. Se busca que todos participen, considerando adecuaciones para qui