Medición y cálculo en diferentes contextos
silvia castillo
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 5
Matemáticas 1º de Secundaria
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Adicciones
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos e inclusión
- Dinámica breve: Se forman equipos heterogéneos considerando los niveles de aprendizaje y necesidades específicas de los alumnos (por ejemplo, inclusión de estudiantes con discapacidad visual usando material táctil, lenguaje claro para estudiantes con dificultades de aprendizaje, etc.).
- Pregunta disparadora para fomentar el pensamiento crítico:
“¿En qué situaciones cotidianas necesitamos calcular áreas o perímetros? ¿Cómo podrían ayudarnos estos cálculos a resolver problemas que afectan a las personas, como las adicciones?” - Los alumnos comparten ideas. El docente retoma ejemplos como: medición de espacios deportivos, diseño de infografías de prevención, o elaboración de folletos informativos sobre adicciones, donde es necesario calcular espacios y materiales.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
- Exploración guiada y descubrimiento (indagación)
- Presentación de reto interdisciplinar:
“Supongan que la escuela quiere hacer una campaña para prevenir las adicciones y necesitan diseñar carteles e infografías para colocar en d