Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Lucia Paulina Tavares- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Español / Proyecto comunitario interdisciplinar
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Interculturalidad crítica
Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Problema transversal: Rezago educativo
PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Que los alumnos comprendan, a partir de la lectura de textos descriptivos, que existen formas detalladas para describir personas y lugares, señalando características que van más allá de la apariencia física.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Actividad de bienvenida y activación (5 min)
Se inicia la clase con una dinámica artística breve:
La maestra pone una pieza musical representativa de la comunidad (o, en su defecto, una pieza sonora de la región). Los alumnos cierran los ojos e imaginan el lugar o a las personas que podrían estar relacionadas con esa música. Al abrir los ojos, comentan rápidamente lo que imaginaron, enfatizando aspectos distintos de la apariencia física (por ejemplo: emociones, gestos, ambiente, sonidos, olores).
Propósito: Introducir la idea de que una descripción puede incorporar sentidos y sentimientos.
2. Presentación del proyecto comunitario (5 min)
La maestra explica que, como grupo, realizarán un proyecto para describir a personas y lugares importantes de su comunidad, para compartirlo en una exposición artística con otros grupos y con las familias.
Se pregunta:
—¿Por qué es importante conocer y describir lo que nos rodea, más allá de cómo se ve?
—¿Cómo podríamos ayudar a quienes tienen dificultades para leer o escribir, a que