Medición y cálculo en diferentes contextos.

silvia castillo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la desigualdad del triángulo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3


Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Rango de edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Medición y cálculo en diferentes contextos
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Explora la desigualdad del triángulo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, y Atención al problema social: Adicciones



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y situar el aprendizaje en un contexto significativo e inclusivo.


Actividades:



  1. Bienvenida y ambiente inclusivo:
    Saludo cordial considerando la diversidad del grupo. Generar un ambiente de respeto, invitando a la participación de todas las voces.

  2. Exploración inicial:
    Plantear la siguiente pregunta para la reflexión colectiva:

    • “¿Alguna vez han intentado formar un triángulo con tres palitos de diferente longitud? ¿Siempre es posible?”



  3. Vinculación interdisciplinar:
    Explicar brevemente que en la clase de hoy, al explorar los triángulos, también reflexionarán sobre la importancia de tomar buenas decisiones y cómo, así como en geometría hay límites que no se pueden romper, en la vida también hay límites que debemos cuidar, por ejemplo, en relación a las adicciones.


Estrategia de inclusión: Uso de material visual y objetos concretos para apoyar a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Se explican los conceptos utilizando ejemplos cotidianos.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar y experimentar la desigualdad del triángulo a través de la manipulación, el análisis