Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Minerva Dorothy Hope
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Geografía, 1º de Secundaria
Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
OBJETIVO (PDA):
Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar y activar conocimientos previos.
- El docente inicia la clase mostrando imágenes impactantes (proyector o impresas) de diferentes desastres: un huracán, un incendio forestal, una inundación urbana y una fábrica liberando contaminantes.
- Se pide a los alumnos observar y comentar:
- ¿Qué ven en las imágenes?
- ¿Qué creen que causó cada situación?
- ¿Quiénes se ven afectados en cada caso?
- El docente anota en el pizarrón las ideas principales de los alumnos, fomentando la participación de todos, especialmente de alumnos que suelen hablar menos (inclusión).
- Se plantea la pregunta guía del problema:
“¿Por qué ocurren los desastres y cómo afectan a las personas según el lugar donde viven?”
Conexión con Vida Saludable:
- Se pregunta: ¿creen que estos desastres pueden afectar la salud de las personas? ¿de qué maneras?
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Profundizar en el tema mediante Aprendizaje Basado