Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Materia: Historia
Grado: Secundaria 2º (alumnos de 12 a 15 años)
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Duración: 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Poner en juego la capacidad de los estudiantes para convertirse en un liberal o en un conservador y posicionarse de manera documentada respecto a los procesos revolucionarios modernos.

Inicio (10 minutos): Activación y contextualización

1. Bienvenida e introducción motivacional

   
   
   
   
   • El profesor/a inicia la sesión saludando y mostrando la imagen de dos grupos: (a) jóvenes manifestándose por derechos sociales y (b) jóvenes apoyando tradiciones y costumbres.
   
   
   • Pregunta detonadora:
     "¿Por qué algunas personas quieren cambiar las reglas y otras quieren mantenerlas? ¿Alguna vez en tu familia o comunidad has visto que esto suceda?"
   
   
   • Breve registro escrito individual (5 líneas): cada estudiante escribe una experiencia personal donde haya notado un conflicto entre el cambio y la tradición.
     
     
     • Propósito: Activar conocimientos previos, ejercitar lectoescritura y sensibilizar en la diversidad de experiencias.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Presentación del problema a resolver

   
   
   
   
   • El docente expone la situación-problema:
     “Imagina que vives en un país donde, de pronto, hay quienes proponen grandes cambios: quitar privilegios, dar derechos a más personas, eliminar costumbres antiguas. Otros, en cambio, piensan que eso destruiría la sociedad y prefieren mantener las cosas como están. ¿De qué la