Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Ricardo Zacamecahua- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 – Introducción a los juegos del lenguaje y a la diversidad cultural-lingüística
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Lectoescritura
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.
Propósito de la Sesión:
Que los niños conozcan y experimenten diferentes juegos del lenguaje (adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas) originarios de su comunidad y de otras regiones, iniciando el proceso de apropiación de la cultura oral y escrita, para fortalecer la expresión oral y la valoración de la diversidad lingüística.
Aprendizajes Esperados:
- Reconoce y nombra juegos del lenguaje propios de la comunidad y de otras regiones.
- Participa activamente en juegos orales y musicales, mostrando disfrute y curiosidad por sus formas y significados.
- Relaciona sonidos, palabras e imágenes en la construcción de sentido y expresión.
Secuencia Didáctica de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y ambientación:
- Recibimiento con música tradicional o infantil representativa de la comunidad (puede ser en lengua originaria o español).
- Los niños se sientan en semicírculo y la maestra los saluda en su lengua materna y, si es posible, e