Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 6
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo de la Sesión (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades
Estrategia metodológica: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la convivencia
Enfoques: Pensamiento crítico e inclusión

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Rompehielos “El espejo inclusivo”

• El docente da la bienvenida y explica brevemente el objetivo de la clase, resaltando la importancia del autoconocimiento para mejorar la convivencia escolar.


• Se pide a los alumnos formar un círculo. Cada estudiante, de forma voluntaria, dirá una cualidad personal (“Soy creativo”, “Me gusta escuchar música”, etc). El grupo, en eco, repite la cualidad y agrega “¡Y eso está bien!”.


• Se fomenta así un ambiente de respeto e inclusión, valorando la diversidad de ideas y formas de ser.

Enfoque de pensamiento crítico:
Al término, se pregunta al grupo: “¿Por qué creen que es importante saber cómo somos y cómo piensan los demás para convivir mejor?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Lluvia de ideas y diálogo reflexivo

• En equipos pequeños, los estudiantes hacen una lluvia de ideas sobre: ¿Qué nos hace ser quien somos? (gustos, ideas, experiencias, deseos, cultura, necesidades, etc).


• Cada equipo anota en papel continuo sus respuestas y decora su cartel con dibujos, símbolos o