Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Sesión 1 de 5: “Jugamos a transformar lo cotidiano”

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Campo formativo: Artes y experiencias estéticas
Contenidos: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
PDA (Propósito de desarrollo de aprendizaje): Experimenta lúdicamente mediante sonidos, movimientos y gestos distintas acciones que se llevan a cabo en la vida cotidiana, para imaginar otras formas de realizarlas
Metodología: Proyecto comunitario e interdisciplinar
Problema a atender: Desinterés
Ejes transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

Inicio (10 minutos): Conectando con la vida cotidiana y el arte

• Dinámica inicial:
  Reunir a las y los estudiantes en círculo. La docente inicia preguntando:
  
  
  • ¿Qué cosas hacen todos los días en casa o en la escuela? (Ejemplos: barrer, lavarse las manos, saludar, desayunar, guardar sus útiles).
  
  
  
  


• Se escribe en el pizarrón una lista con las acciones que los niños mencionan.


• Luego se les pregunta:
  
  
  • ¿Sabían que estas acciones pueden convertirse en un juego, en una historia o en una canción?
  
  
  
  


• Breve conversación guiada sobre cómo los artistas usan movimientos, gestos y sonidos para transformar las acciones cotidianas en algo divertido y diferente.


• Se conecta la experiencia con la lectura:
  
  
  • Lectura breve de un fragmento o poema de un libro infantil que narre una actividad cotidiana de forma creativa (por ejemplo, “El desayuno de los gigantes”, “Los sonidos de la casa”).
  
  
  
  

***Desarrollo (25 m