La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2: “La diversidad de grupos sociales y culturales en México”
Asignatura: Geografía 1º Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Edad sugerida: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Perspectiva interdisciplinar (con énfasis en el rezago educativo)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y otros grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.

Fase 1 – Inicio (10 minutos)

a) Actividad de activación:

• La docente inicia la clase mostrando imágenes diversas de personas, paisajes y festividades de diferentes regiones de México en la pizarra/proyector.


• Pregunta generadora: “¿Qué grupos sociales y culturales conocen que viven en México? ¿Todas las personas tienen las mismas oportunidades para aprender y desarrollarse en la escuela?”


• Se invita a los estudiantes a compartir en voz alta lo que saben o han escuchado sobre pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, personas en zonas urbanas y rurales.

b) Presentación del problema:

• La maestra plantea el siguiente problema real:
  “En México, existen muchas culturas y grupos sociales. Sin embargo, no todos tienen las mismas oportunidades para estudiar y crecer. Por ejemplo, ¿por qué hay comunidades indígenas o migrantes que enfrentan más dificultades para terminar la secundaria?”


• Se enfatiza la importancia de analizar el rezago educativo y su relación con la diversidad