Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Asignatura: Formación Cívica y Ética / Ciencias / Educación Socioemocional
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.

Enfoques:
Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (ciencias naturales, formación cívica y ética), Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia: Sesión 1 de 6

INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente inicia la sesión preguntando al grupo:
  “¿Para qué necesitamos el agua todos los días en nuestra vida? ¿Creen que el agua solo se usa para beber y bañarse? ¿Qué otros usos se les ocurren?”


• Los alumnos, en lluvia de ideas, mencionan ejemplos: beber, cocinar, limpiar, regar plantas, etc. El docente registra las ideas en el pizarrón y guía la conversación hacia productos y servicios cotidianos (ropa, comida, transporte, etc.).


• El docente plantea una pregunta detonadora:
  “¿Sabían que para producir muchos de los objetos y alimentos que usamos y consumimos, también se usa agua, aunque no la veamos?”


• Se presenta el concepto de "agua virtual" y se explica brevemente:
  "Es el agua que no vemos, pero que se utiliza en la fabricaci