Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Secuencia didáctica: Relaciones de proporcionalidad
Nivel: Primaria 6º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Objetivo de aprendizaje (PDA):
A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Competencia transversal:
Desarrollar habilidades matemáticas aplicadas a la vida cotidiana y a contextos culturales diversos, mediante el análisis crítico e indagatorio de problemas prácticos.

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y contexto intercultural

   
   
   
   
   • Presentar brevemente situaciones de diferentes contextos culturales (ejemplo: recetas tradicionales mexicanas, comparaciones de precios en mercados locales de distintas regiones del país, reparto de ingredientes para una piñata o una ofrenda). Plantear preguntas para motivar la reflexión:
     
     
     • ¿Cómo se reparten los ingredientes en una receta familiar para más de una persona?
     
     
     • ¿Qué sucede si queremos duplicar o triplicar la cantidad de tamales o atole en una fiesta típica?
     
     
     
     
   
   
   • Preguntar: ¿Cómo saben cuántos ingredientes necesitan si cambia la cantidad de personas?
   
   
   • Fomentar la participación de estudiantes sobre experiencias propias o familiares en festividades, recetas u otros contextos cotidianos.
   
   
   
   



2. Enfoque crítico

   
   
   
   
   • Cuestionar si todas las personas o culturas resuelven del mismo modo este tipo de problemas