Reconociendo el libro y su magia cultural

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Lectoescritura
Secuencia didáctica: Bloque 1 – Sesión 1: Reconociendo el libro y su magia cultural

Propósito Didáctico (PDA):
Explorar los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos, canciones, rondas y arrullos, para anticipar su contenido y valorar su diversidad cultural.

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y motivación:

   
   
   
   
   • Recibe a los alumnos con música de una ronda infantil tradicional mexicana (por ejemplo, “Los elefantes”) sonando suavemente.
   
   
   • Plática breve: “¿Alguna vez han escuchado cuentos, rondas o canciones que les haya contado su familia o en la comunidad? ¿Recuerdan cómo era el libro o el cuaderno donde se las leían?”
   
   
   • Presenta la meta: “Hoy vamos a descubrir cómo los libros nos ayudan a conocer canciones, arrullos y cuentos de muchas culturas, y aprenderemos cómo se pueden anticipar sus historias con solo ver el libro por fuera.”
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Solicita que mencionen en voz alta cómo creen que se llama la parte de adelante de un libro, de atrás, y si alguna vez han visto dibujos en la portada.
   
   
   • Anota palabras clave en el pizarrón o rotafolio: portada, contraportada, título, ilustraciones.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. **Exploración comunitaria de libros y cuadernos (10 min