Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Nancy Martinez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Sesión 1 de 2: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Español, Formación Cívica y Ética



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos se reconocen a sí mismos como parte del lugar donde viven, en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y los componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros); dialogan acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de inicio: Enganche y diagnóstico (10 minutos)



  • Dinámica grupal:
    Se inicia la clase con una breve visualización. La docente pide a los alumnos cerrar los ojos y escuchar sonidos de la naturaleza (agua, aves, viento, animales).



  • Pregunta para iniciar el pensamiento crítico:
    ¿Qué sienten cuando escuchan estos sonidos? ¿Les gusta estar en la naturaleza?
    Se invita a las y los niños a compartir sus respuestas. La docente toma nota de emociones y vocabulario clave en el pizarrón: felicidad, tranquilidad, curiosidad, alegría, etc.



  • Presentación del problema:
    Se plantea el siguiente caso-problema:
    "En nuestro barrio se ha notado que muchas personas tiran basura en el parque, hay menos pájaros y las plantas ya no crecen igual. ¿Qué está pasando? ¿Qué podemos hacer nosotros como parte de este lugar para ayudar a nuestra naturaleza