Las tensiones en siglo XX

Helen Ramos
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa la evolución de la política del Estado mexicano hacia los pueblos indígenas desde el exterminio y el despojo (siglo XIX) hasta la integración y la cultura dominante del mestizaje (siglo XX).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 2º de Secundaria
Tema: Las tensiones en el siglo XX
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA): Revisar la evolución de la política del Estado mexicano hacia los pueblos indígenas desde el exterminio y el despojo (siglo XIX) hasta la integración y la cultura dominante del mestizaje (siglo XX).



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y contextualización



    • Dinámica breve: Preguntar: “¿Qué palabras relacionan con la palabra indígena? ¿Qué saben sobre la historia de los pueblos indígenas en México?”

    • Plenaria: Registrar respuestas en el pizarrón, resaltar la diversidad de ideas.

    • Presentación del problema central:
      "¿Por qué hubo tensiones entre el Estado mexicano y los pueblos indígenas durante el siglo XX, y cómo afectaron estas políticas la identidad y la vida cotidiana de estos pueblos?"



  2. Presentación del reto de la sesión



    • “Hoy vamos a analizar un caso real para descubrir cómo la política del Estado frente a los pueblos indígenas influyó en su vida y en la idea de lo que significa ser mexicano.”

    • Explicación breve: Usaremos lectura, escritura y trabajo en equipo para encontrar respuestas.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Trabajo por equipos – Aprendizaje Basado en Problemas

    • Organización: Formar equipos de 4-5 alumnos.

    • Lectura guiada (Interdisciplinaridad con comprensión lectora):
      Cada equipo re