Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Elabora hipótesis que explican el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con integración interdisciplinar de Comprensión Lectora.
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y presentación del problema:

• El docente inicia preguntando:
  “¿Alguna vez han escuchado hablar del Porfiriato? ¿Qué creen que significa la palabra ‘dictadura’? ¿Por qué creen que algunos grupos sociales podrían estar en desacuerdo con un gobierno?”
  Se recogen ideas breves en el pizarrón.


• Se presenta el problema central que guiará la sesión:
  “Durante el gobierno de Porfirio Díaz, la oposición política, la prensa, los campesinos, obreros e indígenas vivieron situaciones muy complejas. ¿Por qué creen que Díaz actuó así ante estos grupos? Hoy vamos a investigar y proponer hipótesis al respecto.”

Activación de lectura:

• Se entrega a cada alumno un breve texto adaptado sobre el Porfiriato (enfocado en la relación del gobierno con la oposición, prensa, campesinos, obreros e indígenas).

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo en equipos (Aprendizaje Basado en Problemas + comprensión lectora interdisciplinar):

1. Lectura focalizada (10 min):
   
   
   • Los alumnos leen