Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Imelda De- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Contenido central: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Proyecto comunitario: “Descubriendo nuestra comunidad: historias y saberes”
Problemática interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
OBJETIVO (PDA):
Las y los estudiantes formulan preguntas para buscar información relevante acerca de su comunidad, respondiéndolas tras localizar y comprender la información. Utilizan correctamente los signos de interrogación al elaborar preguntas.
Secuencia didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos y motivar el interés por indagar sobre su comunidad y su cultura.
- Breve diálogo guiado:
- La docente pregunta: “¿Qué es lo que más les gusta de su comunidad? ¿Qué cosas les gustaría saber sobre ella?”
- Se invita a compartir conocimientos o experiencias personales sobre su barrio, costumbres, personajes, sitios importantes o historias locales.
- Reflexión colectiva:
- ¿Por qué es importante saber sobre nuestra comunidad y sus historias?
- Introducción: “Hoy iniciaremos un proyecto para conocer mejor nuestro entorno y compartir nuestra cultura. Para ello, aprenderemos a buscar información haciéndonos buenas preguntas.”
- Propósito de la clase:
- Formular y escribir preguntas sobre la comunidad usando correctamente los signos de interrogación.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Favorecer el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y comprensión lectora a través de la formulac