Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad con comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 (Exploración y análisis) - Sesión 2 (Producción y revisión)
Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre:
  Saludo cordial, explicación breve del propósito del proyecto: “Hoy iniciaremos un proyecto para aprender a escribir textos que expliquen información importante para nuestra comunidad escolar. Usaremos diferentes formas de organizar las ideas, como: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Además, vamos a trabajar juntos para mejorar la comprensión cuando leemos.”

  
  



• Activación de conocimientos previos:
  Pregunta generadora: “¿Alguna vez has leído o escrito algo donde se explique un problema y cómo resolverlo, o donde se comparan dos cosas?”
  Dinámica inclusiva: Se invita a todos a participar, ya sea oralmente o dibujando una respuesta (opción para quienes se expresan mejor de forma no verbal).

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación contextualizada:
  Se presenta un ejemplo breve y adaptado de cada tipo de texto (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) relacionado con un te