Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.

lizbeth gonzalez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe el efecto de la fuerza gravitacional sobre los cuerpos, a partir de experimentar con la caída y reposo de objetos, explica y representa con modelos los cambios ocurridos en la caída de objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Ciencias Naturales – 6º de Primaria
Bloque: Fuerza y Movimiento
Contenido: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Trabajo en equipo


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Describe el efecto de la fuerza gravitacional sobre los cuerpos, a partir de experimentar con la caída y reposo de objetos; explica y representa con modelos los cambios ocurridos en la caída de objetos.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Apertura (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y contextualización intercultural



  • El docente inicia con una pregunta detonadora:
    “¿Qué creen que pasaría si dejamos caer una pelota y una piedra al mismo tiempo desde la misma altura?”

  • Se promueve la participación colectiva, invitando a estudiantes de diferentes contextos culturales a compartir experiencias sobre objetos que caen (por ejemplo, frutas, herramientas, juguetes tradicionales).

  • Se reflexiona sobre relatos y creencias diversas vinculadas a la gravedad en distintas culturas mexicanas, motivando el respeto y la valoración de diversas formas de explicar fenómenos naturales.

  • Se forman equipos heterogéneos para el trabajo colaborativo, asignando roles para promover la inclusión y el diálogo crítico.


Desarrollo (25 minutos)
Indagación, experimentación y diálogo crítico



  1. Exploración guiada:

    • En equipos, los estudiantes reciben distintos objetos (pelota, piedra, hoja de papel, imán, clip, etc.).

    • Cada equipo formula hipótesis sobre qué sucederá al dejar caer cada objeto desde la misma al