Estudio de los números

Mariela Orenday
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2 – Estudio de los Números (Fracciones en Diversos Contextos)
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación de fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) usando material concreto y modelos gráficos en situaciones de medición y reparto.
Objetivo PDA: Los alumnos representan, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (habilidades matemáticas), enfoque de pensamiento crítico e inclusión.



Secuencia Didáctica


1. Apertura (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés en el estudio de las fracciones.



  • Dinámica inicial:
    La maestra presenta una bandeja con diferentes objetos: una manzana, una barra de chocolate, una regla y una hoja blanca.
    Pregunta al grupo:



    • ¿Cómo podríamos repartir estos objetos entre diferentes personas para que todos reciban una parte justa?

    • ¿Han escuchado hablar de los tercios, quintos, sextos, novenos o décimos? ¿En qué momentos creen que podríamos usarlos?



  • Creación de grupos heterogéneos:
    Se forman equipos de 4-5 estudiantes considerando diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje para favorecer la inclusión.





2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Explorar y