Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Wendy Juárez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Duración: 45 min
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Valores
Enfoques transversales: Inclusión, apropiación de las culturas, lectura y escritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
II. APERTURA (10 min)
1. Actividad de bienvenida e inclusión
- Saludo respetuoso y cálido a todo el grupo.
- Cada niño es invitado a decir su nombre utilizando el lenguaje que prefiera: pueden hablar, señalar su nombre en una tarjeta, usar gestos, señas o un dibujo personal elaborado previamente.
- Se reconoce la diversidad lingüística y cultural del grupo: se mencionan diferentes formas de saludar que se conocen en la comunidad y, si es posible, en alguna lengua originaria local.
- Se enfatizan valores como el respeto y la escucha activa (“Hoy escucharemos a todos, porque todas las formas de comunicación son valiosas en nuestra comunidad”).
III. DESARROLLO (25 min)
2. Juego comunitario: “Así me comunico yo”
- Se invita a cada niño a hacer una ronda donde, usando el recurso que prefiera (palabra, seña, gesto, imagen, sonido, movimiento corporal), comunique algo sencillo: una necesidad, una emoción, un gusto o una idea (puede ser