Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes asocien los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos o más usuales en su lengua.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre inclusivo

   
   
   
   
   • Saludo afectuoso, asegurando que todas y todos se sientan parte del grupo.
   
   
   • Breve charla sobre la importancia de la comunicación:
     "¿Para qué sirve escribir y leer en nuestra vida diaria? ¿Dónde han visto ustedes letras o palabras fuera de la escuela?"
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario:
     "Vamos a investigar juntos cómo usamos las letras para comunicarnos en nuestro día a día y cómo podemos ayudar a que todas y todos aprendamos a leer y escribir mejor".
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Lluvia de ideas: Se pregunta “¿Qué sonidos conocen que se escriben? ¿Conocen las letras de su nombre?”
   
   
   • Escribir en el pizarrón los ejemplos que mencionen, respetando y valorando todas las participaciones.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Explorando sonidos y letras en mi comunidad
   
   
   • Presentación de imágenes o material concreto como letreros, etiquetas, envases y anuncios comunes en la comunidad (pueden ser traídos por el docente).
   
   
   • Pre