“Descubriendo quién soy y cómo me relaciono”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Secuencia didáctica: “Descubriendo quién soy y cómo me relaciono”
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar: Desinterés

Propósito de la sesión

Lograr que los alumnos identifiquen y compartan algunas transformaciones personales recientes, reconociendo la importancia de las personas de su entorno en la formación de su identidad. Se busca despertar el interés del grupo a través de actividades participativas y con sentido social.

Etapas de la sesión

1. Activación – 10 minutos

• Dinámica inicial: “La maleta viajera”
  El docente lleva una maleta (real o simulada) y pregunta:
  “Si tienes que viajar y solo puedes llevar 3 cosas que te representen hoy, ¿cuáles serían y por qué?”
  Cada alumno escribe en una tarjeta 3 palabras u objetos que considere importantes para definir cómo es actualmente.
  Propósito: Activar el autoconocimiento y motivar el interés explorando lo que les representa hoy, haciéndolos conscientes del cambio.

2. Indagación colectiva – 15 minutos

• Conversatorio guiado: “Así era, así soy, así quiero ser”
  En círculo, los alumnos comparten sus tarjetas. El docente guía preguntas:
  
  
  • ¿Por qué elegiste eso?
  
  
  • ¿Esa elección ha cambiado respecto al año