Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para la inclusión**
Cristina Galindo- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para la inclusión
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los estudiantes identifican algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Dinámica de bienvenida:
Recibe al grupo y organiza en semicírculo. Pide a cada estudiante que mencione una forma en la que le gusta comunicarse (hablar, escribir, dibujar, bailar, etc.).
Enfoque de inclusión: Valida todas las formas de expresión y enfatiza que todas son valiosas y pueden ser creativas.Presentación del tema:
Explica brevemente que existen distintas maneras de comunicarse, especialmente para personas con diferentes necesidades sensoriales.
Menciona que en esta sesión explorarán algunos sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SACC) para comprender cómo favorecen la inclusión y mejoran la convivencia.
Refuerzo de igualdad de género: Resalta la importancia de reconocer y respetar la diversidad en todas las personas, sin importar género, capacidades o antecedentes.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Actividad 1: Descubriendo los SACC (10 minutos)
Divide al grupo en cuatro equipos mixtos, asegura