Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía (Secuencia didáctica interdisciplinar con Español – Comprensión Lectora)
Tema: Valoración de la biodiversidad en el territorio (localidad, entidad, México y mundo)
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión – Vida saludable
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).

1. Propósito de la sesión

Al finalizar la sesión, las y los estudiantes identificarán la biodiversidad de su localidad, entidad y país a través de la lectura comprensiva de mapas y textos sencillos, reflexionando en torno a su distribución, las características del territorio y su relación con la vida saludable, la inclusión y el cuidado del ambiente.

2. Secuencia didáctica

A. Activación y encuadre (10 min)

• Saludo y breve plática sobre la importancia de la salud y el ambiente en la vida diaria.


• Presentación del problema central en voz alta:
  “En nuestra localidad y estado, muchas especies de plantas y animales están en peligro o han disminuido. ¿Por qué ocurre esto? ¿En qué lugares de México hay más biodiversidad y por qué? ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestra biodiversidad y nuestra salud?”


• Formación de equipos heterogéneos, favoreciendo la inclusión y la participación equitativa (considerar estudiantes con discapacidad v