El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

joara rodriguez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 de 6
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Asignatura: Biología (1º de Secundaria)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)
PDA: Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad a través de una indagación inicial.


Actividades:



  • Ambientación: Breve video motivador (2 minutos) sobre imágenes del planeta antes y después de la industrialización, mostrando diferencias de calidad ambiental.

  • Pregunta detonadora: “¿Creen que lo que consumimos y cómo vivimos puede influir en el clima del planeta?”

  • Dinámica: Lluvia de ideas rápida: cada estudiante anota en una hoja lo que piensa que es el calentamiento global y cómo cree que sus acciones cotidianas pueden afectarlo.

  • Socialización: Se comparten algunas respuestas en voz alta.


Ejes de pensamiento crítico y vida saludable:



  • Se invita a reflexionar sobre hábitos diarios y su relación con el ambiente, promoviendo decisiones informadas.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Guiar a los estudiantes en la construcción de explicaciones sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos (carbono y nitrógeno), el consumo humano y el calentamiento global.


**Actividad