Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida
Asignatura: Historia de Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Comprensión lectora, pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

I. Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno comprende procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.

II. Problema generador

Imagina que en tu comunidad, de repente, comienzan a llegar muchas familias de otros lugares porque han tenido que salir de su hogar. ¿Por qué crees que suceden estas movilidades humanas? ¿Cómo afecta esto a los lugares de donde se van y a los nuevos lugares donde llegan?

III. Fases de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos
  Se hará una breve lluvia de ideas en torno a la pregunta:
  ¿Has escuchado hablar de la migración o conoces a alguien que haya tenido que mudarse a otro lugar? ¿Por qué crees que las personas migran?

  
  



• Apropiación cultural y pensamiento crítico:
  El docente guía una reflexión en torno a la diversidad de las culturas que han llegado a México a través de migraciones históricas (breve mención de migraciones indígenas, españolas, africanas, europeas, etc.)

  
  



• Lectura detonante (integración de comprensión lectora):
  Se lee en voz alta un breve fragmento de un testimonio sobre migración (ejemplo: fragmento adaptado de un diario de migrante, histórico o actual),