Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios
Nivel: Preescolar (3º, de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio, enfoque intercultural crítico e igualdad de género
Problema transversal: Convivencia
Secuencia Didáctica

1. Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
   Que las y los estudiantes coordinen movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas, en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.

   
   



2. Vinculación interdisciplinar y transversalidad:
   La sesión abordará la convivencia como eje transversal, trabajando la comunicación, el respeto y la resolución pacífica de conflictos durante el movimiento y el juego, con un enfoque crítico que valore la diversidad cultural y la igualdad de género.

   
   

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación y ambientación:

• Bienvenida en círculo, saludo inclusivo (cada niña y niño dice su nombre y un movimiento que lo represente; el grupo imita cada propuesta, valorando la originalidad y la diversidad).


• Conversatorio breve: ¿Qué nos gusta mover? ¿Cómo nos sentimos cuando jugamos con otras personas? ¿Podemos jugar igual niñas y niños, personas de diferentes culturas o capacidades?


• Propósito explícito de la sesión: “Hoy vamos a descubrir cómo movernos en diferentes espacios y a convivir jugando juntas y juntos, respetando las diferencias y ayudándonos.”

Enfoque intercultural crítico: Se resaltan las palabras y movimientos heredados de distintas culturas presentes en el grupo, motivando el respeto y l