Las mujeres y sus historias.
Helen Ramos
Ubicación curricular
Contenido Las mujeres y sus historias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta cómo el “deber ser” de las mujeres ha cambiado a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Materia: Historia 1º de Secundaria
Tema: Las mujeres y sus historias
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes argumenten cómo el “deber ser” de las mujeres ha cambiado a través del tiempo, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y mejorando su comprensión lectora.
METODOLOGÍA:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) integrado con actividades de comprensión lectora y escritura interdisciplinar.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y presentación del problema:
- El/la docente inicia la clase mostrando dos imágenes contrastantes: una de mujeres en la Revolución Mexicana y otra de mujeres científicas actuales.
- Se formula la siguiente pregunta detonadora:
- “¿Por qué creen que las mujeres de estas imágenes visten, actúan o piensan diferente? ¿Qué les permitía o no les permitía la sociedad?”
2. Presentación del problema a resolver:
- El/la docente expone el reto:
- “Nuestro reto hoy es descubrir y argumentar cómo el ‘deber ser’ de las mujeres ha cambiado a través del tiempo en México. Para eso, vamos a leer diferentes historias y resolver juntos el problema: ¿Cómo han cambiado los roles y expectativas sociales hacia las mujeres?”
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
1. Lectura guiada interdisciplinar (15 minutos):
- El/la docente reparte breves textos narrativos (1 página cada uno) de historias reales de mujeres mexicanas en tres épocas distintas: