Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Nivel: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6
Objetivo (PDA):
Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

1. Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños exploren, construyan y comparen colecciones (grupos de objetos) a partir de situaciones cercanas a su vida cotidiana, utilizando el trabajo en equipo y desarrollando pensamiento crítico para tomar decisiones en conjunto.

2. Contextualización y Enfoque de Inclusión

Se propiciará un ambiente donde cada participante, considerando su diversidad (cultural, lingüística, física y de aprendizaje), tenga oportunidades de expresar sus ideas y participar activamente, realizando ajustes necesarios para asegurar la participación de todos y todas.

3. Metodología: Aprendizaje por Indagación

Fase 1: Pregunta orientadora (5 minutos)
En círculo, la docente presenta una caja con materiales diversos: taparroscas, bloques de colores, semillas grandes y pequeñas.
Pregunta detonante:
"¿Cómo podríamos saber cuál grupo tiene más cosas y cuál tiene menos? ¿Por qué creen que eso es importante en la vida diaria?"

Enfoque crítico:
Se guía la reflexión sobre para qué sirve contar, cuándo necesitamos saber si hay más o menos de algo y cómo lo hicieron en casa o en su comunidad.

Fase 2: Exploración y trabajo en equipo (15 minutos)
Los niños y niñas se organizan en equipos diversos (conside